有花生醬玩什麼都刺激

今天早上醒來突然很想把這篇文章翻出來。



這是淡江大傳二年級〈資訊採訪與編輯〉課程的第一份作業，指導教授是自由網路電子報主編沈超群老師。


其實我原本沒打算修這班的。



上學期修的是另一班，由王維剛老師授課，他看我像看媳婦一樣，老實說離開那班我還有股惡意遺棄的罪惡感。





但是一聽到沈超群老師第一份作業的內容，我便動念想轉班了：



『以第三人稱的角度採訪自己，套用新聞寫作格式，寫成三百字稿，主題是「為什麼要讀大傳？」內容可以是瞎掰的，但要有新聞點。』





在此對陳瑋同學致上深深的謝意，因為我第一堂課沒去，也不知道作業規定是什麼，只好在MSN上問她，她詳盡解說、細心舉例，有如收了老師的錢一樣（這只是比喻，意思是她沒收錢還能如此盡心盡力，此舉足以作為你我之表率）。

（進入大傳之後一切模稜兩可的言詞都要加上註解，雖然我比較prefer像以前一樣結語可以留下無限想像空間）


以下便是我這份作業的內容，不過已經依照老師的評語進行修改了。

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資訊採訪與編輯
第一次作業：為什麼要讀大傳？
謝昀珊 大傳二
2010/3/1（5/10修正版）

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我的人生往哪走 「憑直覺」


         五專畢業前夕某天一早醒來，謝昀珊就知道自己應該去讀傳播了。她在面臨人生抉擇的絕望之際，只好將「衝動」化為「衝勁」帶領自己往前走。


         謝昀珊在台北商專資管科的成績表現一直十分理想，直到某天她發現自己失去了熱忱。
         「沒有熱忱，那唯一的目標，就只剩下『錢』了。」謝昀珊說。

         她有點不好意思地表示，她一直認為生命一定有比「錢」更值得投入努力的事，她一邊覺得這種想法像是在唱高調，一邊又覺得自己不能背棄它。因此，離開資管，可以說是她為了尋找生命真正的意義而做出的一種反叛。


         當謝昀珊向家人透露這個訊息時，「啥？讀傳播有什麼用！」則是謝家大家長二伯謝召男的反應。殊不知，二伯的輕蔑，反而加強了她想要進入傳播領域的決心。
         「我就是激不得。」她說。

         謝昀珊出生在非常傳統的家庭，人人都遵循著兄友弟恭、長幼有序的家族理念，這樣的觀念在她父親謝文程的心中尤其地根深蒂固。父親一聽二伯有言，馬上拍案附和，直嚷著早就勸過她別讀傳播、現在二伯來開示，還不快快謝過。


         「就因為這樣，」謝昀珊說，「我又更有理由讀傳播了。」

         愈多人反對，她就愈想做。不只是想，她還會千方百計地赴諸行動，只因為自己的「直覺」。